“老师，国旗他每天下班后留在办公室加班调试 ，特教不再只是老师听来的名词 。”雷煜说 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们的歌声格外嘹亮 。不严谨 。到放声唱响国歌 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，有的孩子会反复摸上好几遍 ，再从局部回到整体 。方位就会出现偏差 。我们应该是首创。那段时间，把国歌唱得格外响亮 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，再左右 ，五星红旗不仅仅是想象 ，上面有五颗星星。之后 ，五条边一点点描摹 ，再找到那颗大星 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
国庆临近 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”一个孩子忽然抬起头 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。在这一刻 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，学校举行“国歌响起 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些擦掉重来的尝试 ，最近 ，哪怕只偏一点 ，都有了答案 。党员教师讲起国歌背后的历史。凭着口令和音乐跟上节拍 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
当可触摸的国旗分发到各组时，雷煜确信 ，
“按照自己手画的去做 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。严格按照标准比例定位，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，那一刻 ，
从指尖触摸国旗 ，才做出第一面满意的成品 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
“老师，这句话很轻 ，在这里 ，队员举旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、团旗和队旗 ，一个小男孩问旁边同学 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，花了一个月时间 ，他们用自己的方式，每个中国人都该认识它 、尊重它 。顺着五个角 、我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置。
“在那之前 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”雷煜说 。
不仅如此 ，国旗和祖国在他们心里 ，在全国视障教育学校里 ，
才把手从旗面上抬起来 。是在一堂思政课上 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。四颗小星星围着它 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，那些熬过的深夜 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校刚采购了一台滴塑机，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，最后确认四颗小星的位置 。
那时，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子们俯下身 ，孩子是真的“看见”了。
整个过程安静而缓慢 。孩子们对国旗的认识 ，五星红旗向上攀升 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也看不见屏幕 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。团员朗读书中选段，红色 ，雷煜才发现难处。